PROTEA-R - Avaliação Multidisciplinar para TEA 

O PROTEA-R é um instrumento multidisciplinar desenvolvido para avaliar a suspeita de Transtorno do Espectro Autista (TEA) em crianças pequenas, especialmente não verbais. Voltado para a sistematização da observação clínica, ele permite identificar precocemente comportamentos associados ao TEA, favorecendo encaminhamentos e intervenções especializadas. 
 
Para que serve o PROTEA-R? 

O objetivo do PROTEA-R é rastrear sinais precoces de autismo, por meio da análise de: 
• Comportamentos sociocomunicativos 
• Habilidades pré-linguísticas 
• Interações espontâneas e dirigidas durante o brincar 
• Respostas a estímulos sociais e ambientais 

O instrumento não é diagnóstico, mas direciona o olhar clínico para possíveis riscos no desenvolvimento infantil. 
 
Quem pode utilizar o PROTEA-R? 
Pode ser aplicado por profissionais com conhecimento em desenvolvimento infantil, como: 
• Psicólogos 
• Fonoaudiólogos 
• Terapeutas ocupacionais 
• Psicopedagogos 
• Médicos 
• Profissionais da educação infantil 

Seu uso é indicado em contextos clínicos, educacionais e acadêmicos. 
 
Como funciona a aplicação? 
• Aplicação: individual 
• Idade: crianças de aproximadamente 2 a 5 anos, especialmente não verbais 
• Tempo: não possui tempo fixo de aplicação 
• Materiais: utiliza entrevistas estruturadas (anamnese e devolutiva) e o Protocolo PROTEA-R-NV (versão não verbal) 
• Atividades: envolvem brincadeiras semiestruturadas, organizadas de forma sistemática 
 
Como os resultados são avaliados? 
A avaliação inclui: 
• Pontuação quantitativa: de itens críticos 
• Análise qualitativa: do comportamento observado 
• Integração: entre as respostas verbais dos cuidadores e os padrões comportamentais da criança 

O foco está em identificar indícios relevantes para o encaminhamento precoce e a definição de estratégias de intervenção. 
 
Quais são os diferenciais do PROTEA-R? 
• Instrumento ideal para avaliação precoce de TEA em crianças não verbais 
• Sistematiza o uso do brincar como meio de observação clínica 
• Inclui roteiros de entrevistas e guias de interação profissional-criança 
• Aplicável em diversos contextos multidisciplinares 

Docente 
Dra. Bárbara Backes 
Fonoaudióloga graduada pela Universidade Feevale, Especialista em Transtornos do Desenvolvimento, Mestre e Doutora em Psicologia pela Universidade do Rio Grande do Sul (UFRGS). 
Atualmente, é pesquisadora colaboradora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Transtorno do Desenvolvimento (NIEPED), vinculado à UFRGS, e atua como fonoaudióloga clínica. 
Tem Experiência clínica e acadêmica (docente e de pesquisa) na área do Desenvolvimento Sociocomunicativo Infantil, atuando, principalmente, nos seguintes temas: aquisição e desenvolvimento da linguagem, avaliação e intervenção do Transtorno do Espectro Autista, e regressão do desenvolvimento.