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Desenvolvimento Humano no Ciclo da Vida

Nesta obra, os autores contextualizam a criança escolar nos ambientes diversos, os sintomas que podem surgir e como abordá-los de uma forma prática e atual. A criança em idade escolar é aquela que já apresenta avanços consideráveis no desenvolvimento da cognição, motricidade, linguagem e regulação emocional.

Profissionais experientes tecem comentários sobre problemas atuais e informam, dentro do melhor que a literatura científica sugere, como abordar a criança dessa faixa etária de forma a evitar déficits e aprimorar a trajetória de seu desenvolvimento, otimizando o capital mental do indivíduo e da sociedade.

Sumário

Introdução

Parte 1
Aspectos gerais

 1. Crianças em idade escolar: atualidades
 2. Desenvolvimento das funções executivas, comportamento motor e habilidades socioemocionais na idade escolar
 3. Avaliação multidimensional do escolar
 4. Educando mães, educando gerações
 5. O papel da nutrição no desenvolvimento do escolar
 6. Inteligência: superdotação e deficiência intelectual
 7. O aprendizado da leitura e da escrita
 8. O aprendizado da Matemática
 9. A formação da identidade de aprendiz

Parte 2
Sobre a escola para o escolar

 10. Transição para o ensino fundamental: o que muda na escola?
 11. Uma escola para todos: o foco nas diferenças individuais
 12. Atividade física e desempenho escolar
 13. Quando o escolar não aprende Matemática: cognição numérica e discalculia
 14. Quando o escolar não aprende a leitura
 15. Novas tecnologias na educação

Parte 3
Sobre o escolar com demandas clínicas

 16. Quando o escolar tem problemas de comportamento
 17. Quando o escolar tem dificuldades em socializar
 18. O transtorno do déficit de atenção e hiperatividade e o escolar
 19. Quando o escolar apresenta dificuldades globais de desenvolvimento
 20. Quando o escolar se excede no uso de recursos eletrônicos
 21. O desenvolvimento do escolar com doenças crônicas
 22. Intervenções farmacológicas no escolar
 23. Intervenções na família
 24. Intervenções cognitivas e comportamentais na escola do novo século – menos poesia e mais eficiência

Referências
Índice
Sobre os autores

ISBN: 978-65-990257-4-7
Nº de páginas: 384

Organizadores:

Débora Marques de Miranda

Médica graduada pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (FM-UFMG) e pediatra pelo Hospital das Clínicas da UFMG/MEC. Mestre e doutora
em Farmacologia Bioquímica e Molecular pela UFMG. Coordenadora do Núcleo de Investigação do Transtorno da Impulsividade e do Déficit de Atenção (Nitida/HC-UFMG). Professora associada do Departamento de Pediatria da FM-UFMG.

Leandro Fernandes Malloy-Diniz

Psicólogo, mestre em Psicologia e doutor em Farmacologia Bioquímica e Molecular pela UFMG. Atualmente, é professor associado do Departamento de Saúde Mental da Faculdade de Medicina da UFMG. Pertence ao quadro de orientadores permanentes dos programas de pós-graduação em Saúde da Criança e de Medicina Molecular da FM-UFMG. Também é professor do curso de Psicologia da Universidade FUMEC. Foi presidente da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia nos biênios 2012-2013 e 2014-2015. É presidente da Associação Brasileira de Impulsividade e Patologia Dual.