A escolarização de alunos com deficiência em classes comuns avançou bastante nas últimas décadas. Cada vez mais, professoras e professores têm se dedicado a aprender sobre a diversidade humana e a importância de uma educação que seja, realmente, inclusiva. Dentro dessa perspectiva, o PEI (Plano Educacional Individualizado) tem se constituído como um instrumento que permite aos docentes organizar sua prática, levando em consideração as características individuais de seus alunos. Atualmente, as famílias dos alunos com deficiência, as redes de ensino e os profissionais que acompanham os estudantes, se preocupam em construir o PEI para o aluno com deficiência.

Esse livro pretende cobrir algumas das lacunas existentes sobre o tema, a partir da apresentação de dez capítulos que analisam diferentes aspectos do PEI. Proposto em 1975, nos Estados Unidos, o Individualized Education Plan (IEP) constituiu-se naquele país como a mais importante estratégia de inclusão escolar de alunos com deficiência. Os capítulos abordam a origem e definição do PEI, sua relação com a transição para o pós escola, a participação da família no processo e como a presença ou não do instrumento impacta a prática do professor. O livro discute ainda, as habilidades necessárias para implementar o PEI, os aspectos avaliativos e a utilização do instrumento no contexto brasileiro, bem como sua relação com o Atendimento Educacional Especializado e com os profissionais da saúde.

O livro interessa a todos que trabalham com a educação de alunos com deficiência, além dos familiares e gestores de políticas públicas para a inclusão escolar no Brasil. Os autores e autoras dos capítulos aqui reunidos, atuam no campo da Educação Especial em universidades do Brasil e dos Estados Unidos da América e têm dedicado suas pesquisas ao tema do PEI, por entenderem sua relevância na inclusão escolar dos alunos com deficiência. Dessa forma, o livro constitui-se como leitura obrigatória para todos aqueles que se interessam pelo tema.


CAPÍTULOS:

PARTE I - PEI: origens e definições

01 - Bases legais e conceituais do Plano Educacional Individualizado

02 - Aspectos avaliativos do PEI identificados na literatura nacional

03 - Habilidades profissionais necessárias para elaborar um PEI

PARTE II - Planejamento e estruturação do PEI

04 - Critérios de qualidade dos objetivos e metas de um PEI

05 - Desenho universal para a aprendizagem e o Plano Educacional Individualizado

06 - Juntos somos mais fortes: acolhendo representantes parentais na mesa de discussão da educação especial

07 - Plano de atendimento educacional especializado (PAEE) e planejamento educacional individualizado (PEI): complementares ou excludentes?

PARTE III - O PEI e a realidade escolar

08 - Implicações da ausência e da presença do PEI para os alunos com deficiência

09 - O PEI no diálogo necessário entre a saúde e a educação

10 - Planejamento para transição da infância até à adolescência: o PEI como facilitador da transição das etapas escolares