CONTEÚDO
– Intervenções no contexto escolar
Seção 1 – Habilidades cognitivas
– Atenção como habilidade necessária para o aprendizado em contexto escolar
– Funções executivas e regulação emocional: intervenções e implicações educacionais
– Memória: conceitos, avaliação e intervenção de seus subsistemas na infância e na adolescência
– Linguagem oral: abordagem neurocognitiva
Seção 2 – Habilidades socioemocionais
– Competências socioemocionais sob o enfoque da ciência para a educação
– Cognição social: desenvolvimento, avaliação e intervenção
– Habilidades sociais na infância: avaliação e promoção no contexto educacional
Seção 3 – Habilidades acadêmicas
– Contribuições da neuropsicologia e da neurociência para a compreensão do aprendizado da leitura
– Contribuições da neuropsicologia cognitiva para estimular ou remediar problemas de leitura na escola ou na clínica
– Habilidades de escrita: da avaliação à intervenção
– Matemática: problemas e soluções
– Habilidades matemáticas:desenvolvimento, dificuldades e implicações para o contexto escolar
Seção 4 – Intervenções com grupos clínicos em sala de aula
– Intervenções em funções executivas no Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade no contexto escolar
– Acessibilidade intelectual com qualidade de ensino: estratégias para educação de alunos com Deficiência Intelectual na sala de aula
– Intervenções em sala de aula com alunos com Transtornos do Espectro do Autismo
– Alunos com Síndrome de Williams em ambiente escolar: contribuições para a implantação de estratégias pedagógicas e de manejo comportamental
– Perfil neuropsicológico e possibilidades de intervenção em sala de aula na Síndrome de Down
– Transtornos Mentais na infância: conceito, fatores de risco e prevenção
Organizadoras: Natália M Dias e Tatiana Pontrelli Mecca
Contribuições da Neuropsicologia e da Psicologia para Intervenção
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