Este livro é mais do que uma obra técnica — é um compromisso humano com a compreensão profunda dos transtornos do neurodesenvolvimento. Escrito por especialistas com vasta experiência clínica e acadêmica, ele traduz o conhecimento científico mais atual sobre transtorno do espectro autista (TEA), transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) e outros transtornos em orientações claras, acessíveis e aplicáveis ao cotidiano de famílias, educadores e profissionais da saúde. 

Combinando ciência e sensibilidade, a obra ilumina os desafios e as possibilidades de um universo repleto de diversidade e singularidade. Por meio de exemplos práticos, estudos de caso e orientações fundamentadas em evidências, o leitor encontrará ferramentas concretas para promover diagnósticos mais precisos, intervenções eficazes e um suporte mais empático e humanizado. 

Mais do que informar, este livro inspira ação. É um chamado à empatia, à inclusão e à construção de um futuro onde todas as mentes sejam compreendidas, respeitadas e valorizadas. Ideal para quem deseja ir além dos rótulos e contribuir verdadeiramente para o bem-estar e o desenvolvimento de pessoas com condições neurológicas diversas. 

Leitura indispensável para profissionais da saúde e da educação, estudantes e todas as pessoas comprometidas com um mundo mais inclusivo. 

Conheça o Sumário 
Capítulo 1: Transtornos do neurodesenvolvimento 
Paulo Liberalesso 

Capítulo 2: Desenvolvimento infantojuvenil e seus sinais de alerta 
Isabela Maria Freitas Ferreira e Carmem Beatriz Neufeld 

Capítulo 3: TEA: uma visão abrangente 
Ellen Balielo Manfrim e Ana Luiza L G Gazzetta 

Capítulo 4: Sinais precoces de TEA: de 0 a 3 anos 
Mariana Soffientini 

Capítulo 5: Comportamentos contextualmente interferentes, alterações de linguagem e abordagem fonoaudiológica no TEA 
Ana Paula Viana da Silva, Camila da Costa Ribeiro e Stella Ma. dos Santos Monteiro 

Capítulo 6: Alterações sensoriais e o impacto no dia a dia: o papel da integração sensorial 
Izabella Santana e Fernanda Carneiro 

Capítulo 7: Alterações motoras em pessoas com TEA: como identificar e tratar 
Carolina Quedas e Mariana dos Santos 

Capítulo 8: Desafios do TEA feminino no nível 1 de suporte 
Deborah Kerches 

Capítulo 9: TEA no adulto 
Hugo Couto, Paula Macedo Dieckmann e Angel O. Rojas Vistorte 

Capítulo 10: Avaliação diagnóstica: a importância da avaliação interdisciplinar 
Carine Ramos O Franco e Samara S Machado 

Capítulo 11: Uma apresentação da análise do comportamento aplicada e sua importância em vários contextos 
Mateus Brasileiro, Letícia Campos de Souza e Victória Akemy Silva Manabe 

Capítulo 12: TDAH: uma visão geral 
Jádia Poggi, Liliane Moreno e Rackel Eleutério 

Capítulo 13: TDAH na adolescência: desafios, impactos e estratégias de suporte multidisciplinar em tempos de adversidade 
Cláudia Maciel e Leopoldo Barbosa 

Capítulo 14: TDAH na vida adulta 
Fabrícia Signorelli Galeti e Gustavo Melo de Andrade 

Capítulo 15: TDAH e autoestima 
Cláudia Maciel, Jádia Poggi e Júlia Lima Vieira 

Capítulo 16: TDAH: um olhar atento para suas comorbidades 
Marcone Oliveira 

Capítulo 17: Avaliação neuropsicológica das funções executivas no TEA e no TDAH 
Dayane Antunes dos Santos e Mariana Abuhamad 

Capítulo 18: Terapia cognitivo-comportamental e psicopedagogia no tratamento do TDAH 
Raquel Pires e Rita de Cássia Alvarenga Tomaz 

Capítulo 19: Tratamento medicamentoso no TDAH 
Nely R Sartori e Tamara Mendes Cardoso 

Capítulo 20: Processo de alfabetização e transtornos do neurodesenvolvimento: um olhar para o futuro da aprendizagem 
Makeliny Oliveira Gomes Nogueira e Clarice de Melo de Sá Silva 

Capítulo 21: Transtornos específicos da aprendizagem com prejuízo na leitura e na expressão escrita e suas manifestações 
Luciana Cidrim, Andrea Oliveira Batista e Simone Aparecida Capellini 

Capítulo 22: Transtorno do desenvolvimento intelectual: uma visão abrangente 
Anderson Nitsche 

Capítulo 23: Um olhar para as atividades de vida diária da pessoa com deficiência intelectual 
Alexandra de Medeiros Coutinho Kuczny e Sabrina Brizola 

Capítulo 24: A relação entre deficiência intelectual e psicomotricidade: impactos e intervenções para o desenvolvimento integral 
Cláudia Maciel e Kadu Lins 

Capítulo 25: O trabalho psicopedagógico para pessoas com deficiência intelectual 
Lucelmo Lacerda 

Capítulo 26: Uma visão geral sobre os transtornos da comunicação 
Ana Vogeley e Débora Vasconcelos Correia 

Capítulo 27: O olhar da fonoaudiologia para o diagnóstico diferencial entre TEA e transtornos da comunicação 
Maria Bethânia Mendes 

Capítulo 28: Transtornos motores: uma perspectiva clínica com base no DSM-5-TR 
Ellen Balielo Manfrim 

Capítulo 29: Transtorno de Tourette e outros transtornos de tiques 
Simone Carreiro Vieira Karuta 

Capítulo 30: Direitos das pessoas com transtornos do neurodesenvolvimento 
Carla Bertin 

Capítulo 31: Luto parental frente a diagnósticos do neurodesenvolvimento 
Karen P. Del Rio Szupszynski 

Capítulo 32: Dependências digitais, TDAH e TEA: conexões, preocupações e possibilidades 
Igor Lins Lemos 

Capítulo 33: Atuação do psicólogo na avaliação e intervenção dos transtornos de neurodesenvolvimento em idosos 
Paulo César Gomes e Leopoldo Barbosa 

Capítulo 34: Desenvolvimento das habilidades sociais e sua importância no contexto das relações 
Camila Luisi Rodrigues e Cristiana Castanho de Almeida Rocca 

Capítulo 35: Mães atípicas também são pesquisadoras: um olhar atento para o TDAH e as doenças alérgicas 
Ana Caroline Cavalcanti Dela Bianca Melo 

Público Alvo  
Profissionais e estudantes de psicologia, fonoaudiologia, professores de educação básica, bem como aqueles que atendem às famílias das pessoas com os transtornos. 

Diferenciais da Obra

• O livro apresenta uma análise abrangente e interdisciplinar do tema, integrando teoria, prática clínica e inovações terapêuticas. 

• Inicia com um panorama histórico da evolução dos conceitos até os critérios atuais do DSM-5 e da CID-11, permitindo compreender como se formou o conhecimento sobre condições como TEA, TDAH e transtornos de aprendizagem. 

• Discute desafios enfrentados por famílias e sociedade, abordando inclusão, trabalho e políticas públicas. 

Cláudia Maciel 
Psicóloga clínica. Mestra em Psicologia da Saúde pela Faculdade Pernambucana da Saúde. Aplicadora habilitada da Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Psicóloga em atendimento clínico educacional em autismo a partir dos princípios de Modelo Teacch. Facilitadora licenciada em Educação Emocional Positiva. Educadora parental pela Positive Discipline Association (PDA). Membro da Associação de Terapias Cognitivas de Pernambuco (ATCPE) e da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Especialista em Terapia Cognitivo-comportamental (TCC) na Infância e Adolescência/Adulto pela Faculdade Mário Quintana (Famaqui), em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade de Educação São Luís, em Abordagem Interdisciplinar em Síndrome de Down pela Faculdade UniBF, em Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtornos Globais do Desenvolvimento pela Faculdade UniBF, em Neuropsicologia Clínica e Orientação Escolar em Psicomotricidade Clínica e Institucional pelo Centro Universitário de Patos (Unifip) e em Terapia Cognitivo-comportamental e Relacional em Grupo pelo The Nora Cavaco Institute International Center of Neuropsychology and Autism. 

Ellen Balielo Manfrim 
Médica neuropediatra e diretora da Clínica na Integrar. Formada em Medicina pela Faculdade Evangélica do Paraná. Fez residência de Pediatria pelo Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e em Neuropediatria pelo Hospital Infantil Pequeno Príncipe. Especialista em Eletroencefalograma e Epilepsia pelo Hospital de Clínicas da Universidade de São Paulo (USP). Possui título de Neurofisiologista Clínica com ênfase em Eletroencefalograma pela Sociedade Brasileira de Neurofisiologia Clínica. Tem ampla experiência com transtornos do desenvolvimento neurológico, especialmente os transtornos do espectro autista. 

Jádia Poggi 
Graduada em Medicina pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Fez residência médica em Psiquiatria pela Secretaria de Saúde do Estado de Pernambuco (SES-PE)/Hospital Ulysses Pernambucano e em Psiquiatria da Infância e Adolescência pela Fundação Hospitalar do Estado de Minas Gerais (FHEMIG). Especialista em Psiquiatria pela Associação Brasileira de Psiquiatria (ABP) e em Terapias Cognitivo-comportamentais em Crianças e Adolescentes pelo Instituto de Terapia Cognitivo-comportamental (InTCC). 

Acabamento: Capa dura 

Ano: 2026 

528 páginas