Escala de Suporte Laboral

A Escala de Percepção do Suporte Laboral (ESUL) avalia a percepção de colaboradores sobre o suporte do contexto do trabalho, com ênfase nas interações sociais e condições materiais oferecidas.

O conceito de Suporte Organizacional se refere as crenças globais do empregado sobre o quanto a organização o valoriza e cuida de seu bem-estar, expressando-se nas crenças e expectativas do indivíduo sobre o reconhecimento da organização de seu esforço no trabalho.

Pelo fato de se relacionar à percepção de bem-estar, satisfação e apoio oferecido, esse conceito se insere no movimento da Psicologia Positiva no contexto organizacional.

A identificação da percepção dos trabalhadores sobre o suporte laboral poderia resultar no empenho das organizações em minimizar a ocorrência de eventos que pudessem dificultar os relacionamentos intralaborais e poderia impactar positivamente sobre a produtividade.

A ESUL pode ser aplicada em indivíduos entre 17 e 71 anos de idade, individualmente ou coletivamente, em grupos de até 30 pessoas.

Não há limite de tempo para aplicação, sendo que, em média, 15 minutos são suficientes para responder o instrumento.

A aplicação é realizada unicamente em lápis e papel, e são apresentadas normas específicas para o ramo de atividade da instituição em que o indivíduo trabalha – Comércio, Indústria ou Prestação de Serviços.


Material (Coleção):

01 Manual;

50 folhas de resposta.


População: O instrumento é destino à indivíduos entre 17 e 71 anos de idade.

Aplicação: Individual ou coletiva.

Tempo de aplicação: Em média 15 minutos.

Contexto recomendado: Organizacional


Autores

Makilim Nunes Baptista

Possui graduação em Psicologia pela Universidade São Judas Tadeu (1995), mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1997) e doutorado pelo departamento de Psiquiatria e Psicologia Médica da Universidade Federal de São Paulo (2001).

Atualmente é docente do Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco - Itatiba; bolsista produtividade pelo CNPq; Coordenador do Laboratório de Avaliação Psicológica em Saúde Mental (LAPSAM-III) do Programa de Pós- Graduação Stricto-Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco; Membro do Grupo de Trabalho de Família da União Latino-Americana de Entidades de Psicologia (ULAPSI); Membro del Red Mundial Suicidólogos.

Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Avaliação Psicológica, Tratamento e Prevenção Psicológica, atuando principalmente nos seguintes temas: depressão, suporte familiar, suicídio, adolescentes e estresse.

Hugo Ferrari Cardoso

Possui graduação em Psicologia (Formação e Licenciatura/2008 e Bacharelado/2009) pela Universidade do Sagrado Coração; Pós graduação em Psicologia com ênfase em avaliação psicológica (Mestrado/2010; Doutorado/2013 e Pós doutorado/2015) pela Universidade São Francisco. Atualmente é Professor Assistente Doutor da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP); membro da diretoria da Associação Brasileira de Orientação Profissional (ABOP - gestão 2016-2017) e participante do grupo de trabalho da ANPEPP.

Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas, atuando principalmente nos seguintes temas: Avaliação Psicológica, Psicologia Organizacional e do Trabalho e Orientação Profissional.


Acácia Santos

Graduação em Psicologia (1971) e mestrado em Psicologia Clínica (1981) pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1990).

Professora titular da Universidade São Francisco na graduação e no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia.

Orientadora de dissertações de mestrado e teses de doutorado.

Publicou artigos em revistas científicas qualificadas, livros e capítulos de livros.

Presidente da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) e integrante do Conselho Federal de Psicologia no XIII Plenário (2005-2007) e XIV Plenário (2008-2010).

Membro do conselho editorial de várias revistas na área de psicologia e do Comitê de Avaliação e Seleção de Periódicos LILACS Brasil (2009-2010; 2014-atual). Editora das revistas: Psicologia Escolar e Educacional (2000-2003), Psicologia: Ciência e Profissão (2005-2010) e Avaliação Psicológica (2011-2016).

Integrante da equipe de coordenação da BVS-Psi ULAPSI (2012-2014) e da comissão de avaliação de livros da CAPES (2011-2016).

Membro titular do Comitê de Assessoramento na área da Psicologia do CNPq (2014-2017)


Ana Paula P. Noronha

Possui graduação e licenciatura em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1990), mestrado em Psicologia Escolar (1995) e doutorado em Psicologia Ciência e Profissão pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1999).

É Professora Associada do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco.

Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Fundamentos e Medidas da Psicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação psicológica, testes psicológicos, formação profissional, validação, avaliação percepto-motora, avaliação da inteligência, orientação profissional e psicologia positiva.

Foi secretária e presidente do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (2003-2005; 2007-2009).

Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação nos biênios 2003-2005 e 2009-2011.

Coordenou o GT de Pesquisa em Avaliação Psicológica e de Avaliação em Psicologia Positiva da ANPEPP em 2006 e 1016.

Foi editora dos periódicos Avaliação Psicológica (2006-2010) e Psico-USF (2011-2016).

É bolsista produtividade em pesquisa do CNPq - 1B

* Material restrito a psicólogos.

Autores: Makilim Baptista, Hugo Cardoso, Acácia Santos, Ana Paula P. Noronha